年初四去一位亲戚家玩，见其11岁孙子正噘着嘴筹办出门去老师家练琴，我愕然地问：“过年还不让孩子玩？”他孙子马上诉苦：“就年初一去了一趟外婆家，为了拿红包，年初二起头学英语，年初三学绘画，寒假还参加 奥数班、做作业，城隍庙也没逛过。”亲戚媳妇马上批判孩子说：“你当我们大人愿意不休息陪你去学习？为的是让你别输在起跑线上，你们班有的同学 已拿过二三十张证了，要上好学校，没证怎么办？”

　　听了孩子母子对话，我无语。

　　如今，一般家庭都十分重现孩子的教导 ，也舍得花钱去读各种考证的文化、艺术班，目标 是多拿证，以便能在升学测验 中获得加分、优录，上个好的学校。于是便考证成风，据1月26日《消息 晨报》报道，有的小学生手里已拿到40张证，但心里仍不踏实，于是考证便成为“韩信将兵，多多益善”。作为家长，为孩子择名校，有好的教导 ，这无可非议；但对孩子就太不公道 ，他们的童年快活 、寒假的调剂 乃至年节的欢庆，全都被剥夺了，一个春节天天去上课、补课，钻在题海中，钻在所谓培训中，这好吗？

　　据《消息 晨报》流露 ，现在小学生的培训考证，简直是五花八门，什么奥数班、英语班、琴类班、美术班、书法班、作文班、语文班等等，仅英文班证书，就分为全国小学生英语比赛 证、英语听力比赛 、英语科普比赛 、英语三星笔试等各种证书，还有什么“小机智 杯”、“春蕾班”、“数学大王”等证书，总之，拥有几十张比赛 “获奖”证书的小学生，已经完整 不稀奇了，而家长也觉得 孩子证拿得越多，心里才踏实。

　　我不知道当年钱学森、邓稼先、华罗庚、苏步青、周培源、路甬祥、袁隆平、谷超豪等及当今许多高科技领域 的权威 专家，小时候是否考过许多证？但我却看到中国教导 科技界新一代拥有许多证的人却并没多少领先国际的创新效果，中科大的“神童班”也并没有出过什么名震国际科坛、发明定律、创始 科技新领域 的科学家；中国内地现在的院士、博导多如牛毛，论文数量已是世界第一，但“诺奖”一个没获（当然有政治因素在内），我们的科技高新程度 并未领先欧美日本，却是不争的事实，广播电视、电子技巧 、航天技巧 、互联网等代表20世纪高新科技水准的东西，都不是中国人发明的。

　　其实，小学生考证，并不意味着他们真能控制 先进的知识或高超 的技艺，一个孩子考了40张证，他（她）的程度 就必然是皎皎者？恐怕未必。首先，这种考级、考证不过是低程度 的比量，绝大部分孩子拿到证即将这项技艺丢开，是为证而考证；其次，有的证书“水分”可以很多，像美术、书法之类，钢琴每年考级，有什么实用 价值？再次，是有的孩子拿了“第一”、“优异”后，常会产生 自满 感，过多的荣誉 ，对孩子未必是好事。

　　小学生是长知识、长身心时代 ，我觉得 身心健康、智力开启比控制 多少具体的文化知识更首要 ，如果从小就陷进题海、考证等，孩子未必就聪慧 。因为玩，是交换 、互启，是对孩子心智开发的首要 情势 之一，孩子成长需要 从社会中汲取 营养 ，从玩乐中汲取 营养 ，一个孩子若不爱玩、不会玩，我看未必能算聪慧 孩子，很可能高分低能、高分低智商、高分低创造 力，中国人得不了“诺奖”，就是这种从小学起就“会测验 ”造成的，对大多数孩子而言，小时候证书多，未必必然是好事。

　　“考证热”越来越厉害，固然是各种为赚钱而办的培训班诱惑所致，有家长的教导 盲目性原因，但根本 一点，是教导 资源较好名校、重点学校招生中过头重视 学生证书的效果 ，他们的领导 思想是凡孩子拿证越多，则必定 是“优异苗子”，而许多不愿考证、或无钱考征、或智力开启较晚的无证书、少证书孩子（尤其是男孩子），则将根本 无法进入名校、重点学校视线之内，从而可能使大宗 实际上真正优异的苗子得不到良好的教导 ，这是名校、重点学校为争取 升学率而制作 的一种教导 不公道 ，这种“考证教导 ”，对一个国家 、民族的创造 精力 的开启开发是极端有害的，教导 部门若不刹住这股歪风，将贻害孩子、贻害民族。

　　对小学生、初中生而言，我觉得 还是该当给予每个孩子都公道 受教导 的时机 ，因为此时的孩子还是幼苗，创造 性根本 无从谈起，为了考证而剥夺孩子玩的乐趣和权利 ，更是对孩子本性 的摧残，我绝对不信任 一个起跑线上就会测验 拿许多证的孩子，长大了会成为真正有创造 力的大专家。当然，拿了英语的各种证，从小就为移民出国“打根基 ”，倒是一种实惠，但那是在为我们国家 培植 人才吗？