成都市青羊区教育局13日举办媒体说明会称，该区今年年内将建成“青羊区特别教育中心”。该特教中心不仅对传统概念中在学习上有障碍的儿童进行教育，还将同时进行资优生教育(称为“禀赋儿童计划”)。

　　禀赋儿童与有学习障碍儿童同校学习经验摸索

　　据青羊区特别教育中心校长卞蓉介绍，所谓资优儿童指6大类：智力的优秀、特别学科性向的资优、发明力的资优、视觉或表演艺术的资优、领导才能的资优、心理肌动才能的资优。在国外关于禀赋儿童的造就已有很多尝试，“在国内我们还只能算是探路人”。

　　记者提出疑问：把禀赋儿童和有学习障碍的儿童放在同一个学校进行教育，是否会有不良影响，特殊是禀赋儿童是否会对有学习障碍儿童造成压力？

　　青羊区教育局宣传办公室主任刘定姝说，卞蓉校长在长期摸索中发现，把有学习障碍的孩子和普通孩子放在一起教育，不仅不会对有障碍的孩子造成压力和影响，还会促进他们的发展，使其有更好的沟通交换环境。

　　目前，有学习障碍的儿童与普通儿童一起学习有较为成熟的经验，那禀赋儿童和有学习障碍儿童的共同学习是否也有可借鉴的经验呢？卞蓉表现，国外以及国内教育发达的地区应当有相干研究，但她本身“还没有看到过这方面的经验”。禀赋儿童和有学习障碍的儿童应当是采用“同校不同班”的情势进行教育，但在一些活动课上可能会一起学习。

　　特别教育中心供给个别化教育方案

　　据卞蓉介绍，特别教育中心将借助壮大的智力支撑，借助央所实验区的优势，借助北京师范大学的智力库，借助与全球多个地区树立的友爱合作关系来共同研究开发资优儿童教育。

　　卞蓉说，特别教育中心还将与新加坡等各国共同开发符合禀赋儿童的课程体系，发掘他们的思维深度。研究中心将把该群体作为研究对象，跟踪研究其成长特征。

　　在授课情势上，卞蓉介绍，可以采取中心直接入读和在中心上部分课程等灵巧的模式。

　　在教育实行上，卞蓉表现，将因材施教，供给个别化的教育方案，进行“诊断处方”，给每个孩子供给个别化的教育方案。

　　卞蓉说，对禀赋儿童教育我们首先会肯定他们在哪方面有特别才干，根据其特点制订个性化的教育计划。并不是说仅仅发展其禀赋方面的才能，应当是与素质教育相通的全面发展，最终使他们在禀赋方面得到发展，同时不至于在其他方面涌现短板。

　　教学设施先进完美 设高尔夫推杆场

　　据卞蓉介绍，特别教育中心位于青羊区光华大道上。建成后将集教育、康复、科研、培训等功效为一体。项目用地面积21565平方米，建筑密度29.8%，容积率0.65，可容纳36个班级，外加各类功效室、体育场、体育馆。

　　据特别教育中心建筑设计方介绍，中心的建筑1至4层都通过坡道衔接，学生还可以在坡道交换游戏。教室采取“L”型设计方案，是借鉴了国外小学生先进设计理念，并结合国内大班制教室情势的创新。中心内设有轮滑场地、高尔夫推杆场等。