2020年根本 实现教导 现代化

　　近年来，优质根本教导 越来越受到社会和家长的器重 ，“择校热”、“入园难”无不与此相干 。新颁布 的《甘肃省中长期教导 改革和发展方案纲要(2010-2020)》指出，到2015年，各级各类学校特别 是农村中小学办学条件、办学才能 、办学质量和办学效益明显 改良 进步 ，总体发展程度 达到 西部平均程度 ，部分办学指标达到 西部先进程度 。到2020年，现代国民 教导 系统 更加完善 ，实现更高程度 的普及教导 ，部分办学指标位于西部前列，根本 实现教导 现代化，根本 形成学习型社会，建成西部教导 强省和人力资源强省。同时，本次《甘肃省中长期教导 改革和发展纲要(2010—2020年)》面向社会进行公开意见 征求，社会各界可于即日起至11月8日，通过电子邮件(电子邮箱：gsghgy@gsedu.gov.cn)和来函情势 提出意见 建议。中国国情

　　增加公办幼儿园解决“入园难”

　　由于学前教导 是目前我省根本教导 的“短腿”，所以在《纲要》中提出，将积极扩张 学前教导 资源，使公办幼儿园接纳幼儿入园人数达到 80%。纲要中指出，今后将优化城市、县镇幼儿园布局结构 ，在城市、县镇改扩建、新建一批公办幼儿园。通过推动 农村学前教导 项目，采纳多种情势 扩张 农村学前教导 资源，充沛 利用 中小学布局调剂 富裕的校舍和教师举办 幼儿园(班)。在每个乡镇改扩建、新建一所中心幼儿园，在行政村改扩建一大宗 村幼儿园，施展 乡镇中心幼儿园的示范指示 作用，进步 农村与贫困地区 学前教导 普及程度 。支撑 贫困地区 发展学前教导 ，着力保证留守儿童入园。积极扶持民办幼儿园，通过资金补贴 、规费减免以及优先布置 建园用地等政策，鼓励村集体和国民 个人举办 幼儿园，努力 形成公办民办幼儿园共同发展的局面 。城关区某幼儿园园长江海琴觉得 ，目前存在的幼儿“入园难”和“入园贵”，首要原因是幼教资源不足，“不少新开发的小区该当 配建的幼儿园没有建起来，或者是建起来的幼儿园以赢利为目标 ，广泛 存在收费高、教师队伍不稳固 、办园质量没有保证等问题。要解决入园难，就必须 增加布点，方案好小区配套幼儿园。而要解决入园贵，就得首先政府增加投入，将学前教导 纳入教导 服务系统 。”

　　减轻中小学生过重的课业累赘

　　《纲要》指出，未来10年将加强 任务 教导 学校根本才能 建设，供给 更丰厚 、更优质的教导 资源，实现从“有学上”到“上好学”的转变 。各级政府要把减负作为任务 教导 工作的重要任务 ，兼顾 方案，整体推动 。严峻 履行 课程方案 ，培植 学生学习兴趣 和喜欢 。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程，把减负落实到中小学教导 全历程 。对于《纲要》提出的“减轻中小学生过重的课业累赘 ”，兰州十四中学相干 负责人表现 ，对中小学生减负提出明确 请求 ，显示了省委省政府对这个问题的器重 ，也给教导 界敲响了警钟：学生过重的课业累赘 非减不可。“中小学生只有‘真正想学’才干 学好。如果学习对学生来说是一种煎熬，那确定 学不好。”从教20余年的窦清华老师觉得 ，造成学生课业累赘 过重，首要还是因为应试教导 ，为了分数而搞题海战术，学习历程 单调而乏味，严重抹杀 了孩子们潜在的创新智慧，阻碍了学生创造 力的发展。“如果孩子的创造 智慧在早期就被磨灭了，那么培植 卓越 下一代就会成为梦想 。”

　　再建8-10所国家级示范性高职

　　据领会 ，未来10年，我省将集中气力 在全省建设10个省级示范性、综合型、开放式实训基地，建设80个满足教学实践需要 的校内专业实习实训场(室)，根本 建立 起适应产业结构 调剂 和符合处所 经济发展请求 的职业教导 实训基地网络；集中气力 建成8-10所国家级示范性高职学校、30所国家级示范性中职学校、40所省级重点中职学校和50个县级农村职业教导 中心。支撑 各级各类职业学校积极参与培植 有文化、懂技术、会经营的新型农民，把加快培植 新型农民作为发展农业农村经济的战略性、根本性 工作；支撑 各级各类职业学校积极开展进城务工人员、农村劳动力转移培训。“《纲要》把职业培训纳入职教范畴，体现了毕生 教导 理念，”兰州市教导 局职教处相干 负责人表现 ，“职业培训对增进 产业分工、进步 国民 素质非常重要，但各地发展并不平衡。《纲要》一强调，对整合社会各类教导 需求、职教资源，意义很重大。就像学习需要 有气氛 一样，职业培训、毕生 教导 在更大领域推广普及，也需要 有良好气氛 。”

　　遵守省委、省政府的指示 意见 和我省工作布置 ，省教导 厅近日起草了《甘肃省中长期教导 改革和发展纲要(2010—2020年)》，并公开征求意见 ，以作为今后10年我省教导 改革发展的“蓝图”。《纲要》实行 后，将给市民带来更多的“教导 实惠”。征求纲要中提出，在未来10年将积极扩张 学前教导 资源，使公办幼儿园接纳幼儿入园人数达到 80%。