“全员育人[YuRen]”实现“全方位养育”
——我国高校思想政治[SiXiangZhengZhi]工作取得积极成效

    新华社北京６月１４日电 近年来，各高校大力探索“全员育人[YuRen]”新机制，从思想政治[SiXiangZhengZhi]上、精神上、心灵上实现了对大学生[XueSheng]的“全方位养育”，思想政治[SiXiangZhengZhi]工作取得积极成效。

    发挥党员力量 增强学生[XueSheng]对党的认可度

    西南政法大学从２００５年开始，在全校开展“两个一对一”主题实践活动，即“一个教职工支部资助一个贫困学生[XueSheng]，一个教职工支部联系一个学生[XueSheng]宿舍”，以加强基层党组织建设，增强学生[XueSheng]对党的认可度。截至２０１０年底，全校各党支部与１０００多间寝室结对，资助贫困生６００多人，资助金额超过４２万元。

    管理学院２００９级学生[XueSheng]小罗（化名）父亲残疾、母亲长期卧病在床，极度贫困的家境使她打算退学回家。行政党支部得知后，主动与她结成对子，除经济资助外，同时让党员教师[JiaoShi]与她沟通，从思想上和心理上打消顾虑，使她安心学业。

    西南政法大学党委书记、教授张国林博士认为：“‘两个一对一’就是强化党支部的作用，把党组织的关怀具体化、细节化，以党组织活动的形式，把个体的党员力量集中起来对学生[XueSheng]施以帮扶，增强学生[XueSheng]对党的感情。”

    近年来，中南大学每年精选１００名党员博士深入地方企业开展社会调研和科技服务。据不完全统计，“百名党员博士服务团”先后深入７０多个边远县城、革命老区和社区和街巷，开展区域规划、企业帮扶、医疗义诊等，举办各类培训班２００多个，科技咨询、文化辅导１０多万人次，免费义诊病人５０００余人，在活动中培养了党员博士们爱国忧民的情怀。

    全天候、全方位的“精神养育”

    上海交通大学在大学生[XueSheng]思想政治[SiXiangZhengZhi]教育[JiaoYu]领域，坚持“一切为了学生[XueSheng]、为了一切学生[XueSheng]、为了学生[XueSheng]一切”。近年来，在“全员育人[YuRen]”领域更是打“组合拳”，形成了思想政治[SiXiangZhengZhi]教育[JiaoYu]新格局。

    考虑到同学们更向往和大师、名家对话，上海交大自２００５年起推出“励志讲坛”，至今已１２４期，董建华、韩正等政府官员，欧阳自远、李政道、徐光宪等著名科学家先后作客上海交大，为学生[XueSheng]成长点亮理想信念的明灯。迄今参与学生[XueSheng]超过８万人次，网络点播超过２０多万人次。

    书记和校长更是率先垂范，贴近、关心学生[XueSheng]思想成长。上海交通大学党委书记马德秀每天上班坚持首先阅读“ＢＢＳ信息动态”，了解同学思想动态，并对同学关心的一些热点问题、提出的建议及时批示。上海交通大学校长张杰在２００６年来到上海交大伊始就在学校论坛上实名制注册账号，和同学交流、沟通。同学们甚至会在正式场合称呼两位为“马姐”和“杰哥”。

    一线教师[JiaoShi]则是将思想政治[SiXiangZhengZhi]教育[JiaoYu]从校内“第一课堂”延伸至生活、网络等“第二课堂”。施索华老师的工作室被誉为全天候的“心灵花园”，工作室通过公开讲座、谈心谈话、手机短信、电子信箱、电话热线等形式，先后为学生[XueSheng]提供了答疑咨询解惑１万余人次。施老师甚至还通过网络劝归了外校离校出走的同学。

    让海归教师[JiaoShi]参与德育育人[YuRen]是上海交通大学物理系的一项硕果。这个系实行“本科生导师制”，强调４年里“一对一”育人[YuRen]。身为海归教师[JiaoShi]的物理系主任季向东对记者说，这一举措让他真正体会到“教师[JiaoShi]”两字的内涵，“高校应该以培养人才为第一要务，教师[JiaoShi]不育人[YuRen]，何为教师[JiaoShi]？”

    在中央财经大学，多个具有年级[NianJi]特点的教育[JiaoYu]体系已经形成：一年级[NianJi]侧重于适应性教育[JiaoYu]与生涯规划教育[JiaoYu]，二年级[NianJi]侧重于人文素养与公民教育[JiaoYu]，三年级[NianJi]以专业实践与全面发展教育[JiaoYu]为主，四年级[NianJi]则重点培养学生[XueSheng]的社会责任感与创造幸福生活的能力。长期以来，学校固定形成了一批深受学生[XueSheng]喜爱的特色专项活动，如两项典礼、新生入学教育[JiaoYu]、主题社会实践、模拟招聘大赛、毕业生关怀工程等，提升了学生[XueSheng]的思想政治[SiXiangZhengZhi]素质和道德修养，促进了学生[XueSheng]的身心健康发展。

    在奉献中实现自我教育[JiaoYu]

    众多高校的实践表明，“全员育人[YuRen]”的主体远远不应是老师和辅导员，可以是家长、后勤人员甚至是学生[XueSheng]们自己。

    山东大学就将学生[XueSheng]组织起来，参与到后勤保障服务中，让学生[XueSheng]在后勤服务中实现自我教育[JiaoYu]和提升。山大将各校区部分门值、绿化养护、楼宇保洁、校园保洁、多媒体管理、校园巡视、邮政收发、会务服务、温室管理等工种作为学生[XueSheng]勤工助学实践岗位，先后组建了服务分队５支、勤工小组１７个，每年录用正式队员１２０余名，发展预备队员５００余名。同时，在修缮、绿化、幼教、餐饮、水电管理等技术性强的行业，与相关学院合作，建立了专业学生[XueSheng]实习基地，成为教学实践活动的有益补充。学生[XueSheng]在参与后勤事务管理的过程中历练了品质，体会了勤工生活的充实，锤炼了追求卓越的意志，树立了尊重劳动的信念。

    文学与新闻传播学院的刘绍川说：“尽管每个星期都要投入一个晚上的时间来工作，但我体会到了辛勤劳动、自力更生的光荣感。”

    能源与动力工程学院的郭东旭兼职两份勤工，他说：“在别人眼中，我整日忙忙碌碌，但只有自己才能感受到这份忙碌的充实与收获的喜悦。”（执笔记者：王海鹰，参与采写记者：潘旭、刘锴、李江涛、黄兴华）