千龙网 中国昆曲“非遗”十周年

　　嘉宾 杨凤一、蔡少华

　　1、蔡少华:昆曲在这十年当中对所有的从业者来说,都有一种感到,中国昆曲在最好的阶段。有几个标记,一个是从业人员的生存状况得到根本的转变,而这种根本的转变在于什么呢？除了政府的看重,其实在这十年中,从中央领导直接对于昆曲的保护都有重要的批示,也有重要的举措,而推进了各个省市,特殊是苏州昆曲院作为在江苏苏州来讲更有一种感到。

　　2、蔡少华:怎么让我们的民族意识让世界认同、认知,我们自己要传播,我们也走出去传播。但是有没有可能中国昆曲会像芭蕾舞一样,世界都来效仿,这也是我们的梦想。也是非常巧,我们有机遇在很多热情人的支撑下,日本的歌舞技巨匠来学习,来演绎,而且大家对全部交换情势也非常有意义,也带来新的东西。

　　3、蔡少华:作为苏州昆剧院来讲,作为昆曲发源地,还是坚持本原性,从人才造就、剧目、演出角度来讲,还是坚持着自己的特色,一步一步能够有利推进或者积极实践传承。特殊是今年作为文化部也好,海内外集聚的力气,想通过这次展演也作为一种模式,作为一种文化现象来北京首都汇报,昆剧的这种认同,都是一步一步往上走。

　　新浪网 文学与亡命

　　嘉宾:骆以军

　　1、骆以军:我在台湾的一个小镇长大,从小听爸爸讲大陆的故事,可是突然有一天我是从莫言的小说,从王安忆早期的小说中,那时她的《小城之恋》,还不是后来的《长恨歌》,李锐的小说,阿城的小说,韩少功的《女女女》、《爸爸爸》。这些人是下放过的,写各地农村的苦,其实也不是苦,是写一个非常厚的世界。全部语言非常丰满,我当时20出头,街头小混混,台北街头锤炼出来的,(这些作家)给我打开世界,那个光影纷飞,当然可能我那时从他们的作品去弥补自己的中国想象,跟现在进来的大陆(作品)未必一样,可是对我那个时候非常重要。

　　2、骆以军:比较悲伤的是小我十岁的那一代,可能因为台湾过去有十年的政治因素,也影响到他们。我二十几岁很熟读贾平凹、张炜的作品,可是我也不知道他们这一批所谓的50后后面的,比如60后、70后,包含现在直接跳到80后大家知道的这些人,我也生疏,我也不知道到底这个时代大陆的文学有什么。你就可以想象我下一辈的作家,可能莫言、王安忆在台湾很红,他们知道余华、苏童,可是同一时代很好的作家创作的文体、文字上或者想象空间,可能更多接收西方拉美魔幻、印度的小说,不太读、不那么知道大陆的文学,非常惋惜。

　　3、骆以军:像我们这一辈,我的老师张大春、朱天心,他们那个年纪,一本书卖20万本、30万本,等我们30几岁成为专业作家,我们的量是2000本,出版社出不出你的书都成问题。有些我同辈,当时很有才干的朋友,后来去当出版社编辑,或者有的慢慢就到学院。本来在西方来讲或者是日本,30至40岁是一个小说家养成非常重要的成熟期,这时应当交出一两本好的书,写错了都没关系,写坏了都没关系,是你自己跳跃的进程,可是很多小说家在这个时候就分开了。

　　搜狐网 公益应更看重善款有效使用

　　嘉宾 刘京、涂猛、邓国胜、董方军

　　1、刘京:我们一直强调,慈善是一种生活方法。做榜单就是正确地引导他向慈善这一块发展。任何一种社会政策的设计,钱都是一种润滑剂,通过每一个人的尽力,调动每一个人的积极性去发明更多的财富,让财富流动起来。尤其是一个慈善家,一个好的企业,积聚了很多的财富,是买商务飞机了,还是做其他方面的消费了？我们做这个榜单的目标就是引导一种健康的、积极向上的生活方法。

　　2、邓国胜:现代慈善之所以差别于传统慈善,最大的差异就是它的效益。传统慈善就是捐了钱,有一些乞丐向你乞讨,你就给他捐,那是传统慈善,不能解决问题。现在慈善就是通过一些专业性的慈善机构、慈善组织去专业化的运作善款,使得穷人通过被赞助能够转变自己的贫困状态,彻底解决贫困的问题。一百年前很多研究已经表明,一些不负义务的捐款也是出于好意,但是他的效果很低,不利于贫困问题的解决。

　　3、涂猛:我视察了很长时间,总感到现在公益界有点急躁,作为公益的真正价值在什么地方,在于你的捐赠机构、捐赠人,我们受赠人共同尽力,最后让你的受益人自己要得到转变,他自己的命运要发生变更,这是权衡你的捐款价值,你的基金会存在价值的唯一尺度。我们都是为受益人服务的。所以可能我们有时候把注意力集中在前端,捐了多少钱,基金会是不是应当透明,这都是很基础的一些尺度,不应当成为我们的高尺度,高尺度应当是你的受益人怎么样。我建议我们公益时报以后可以把有些指标放进去,不仅仅是捐款,还有捐款的使用价值。这个出来,可能我们的排行榜以后会更出色。

　　中华网 多元智能理论对教育教学的启示

　　嘉宾 马慧敏

　　1、马慧敏:多元智能是哈佛大学的一个博士的概念。每个人都是有八大智能的,比如语言智能、科学智能、人际沟通智能等等,所以其实多元智能的概念是有两个,一个是我们必定要个人化,另外就是说多元化,我们要给孩子接触不同智能的机遇。

　　2、马慧敏:利用多元智能理论进行早期智能开发,第一、带他们看很多东西。像我们假期爱好出去旅行。比如滑雪、游泳等等多去尝试,带孩子看博物馆等等,不同的信息都要努力带孩子接触。第二、跟孩子相处的时候会有很多空余时间,我们要利用好这些空余时间跟孩子玩一些游戏。